Part 1

絵名の部屋

絵名

はあ……

絵名

今日も雪平先生にいろいろ言われちゃったな。
まあ、全部その通りなんだけど……

絵名

普段の課題もあの調子なのに、
受験用の実技指導コースが始まったらどうなるんだろ

生徒達

雪平先生、今年も受験生のために
実技試験対策のコンクールやってくれるみたいだね

生徒達

ううっ、描いた絵にAとかCとかランクつけられるんだよね。
自分がどのくらいのレベルなのか、嫌でもわかっちゃうし。
緊張感やばそう……

生徒達

それがいいんだよ。
ここでちゃんと描けなきゃ、本番で上手くいくわけないし。
気合い入れないと

絵名

本番……

絵名

（私も、やるからには頑張らないと。
他の子は、きっとすごい絵を描くんだし）

絵名

（でも——）

絵名

（正直、ちょっと怖い）

絵名

（きっと私が一番実力がない。
それが、自分だけじゃなくて他のみんなにまで知られて……）

絵名

……ああ、もう！　なに考えてんの？

絵名

実力差があることなんて、
教室に戻ってきてからずっとわかってたでしょ

絵名

（でも、私だって前よりはうまく描写できるように
なってきてるし、自分で納得できる絵を出せてる）

絵名

（表現だって、イメージ通りのものを描けるようになってきた）

絵名

（ちょっとずつだけど、前には進めてるんだから）

絵名

——ていうか、逃げないって決めて描き続けてきたんだから、
進めてないと困るでしょ！

絵名

迷ったり後悔してる暇ない！
とにかく描いて描いて描きまくらないと！

絵名

まず、今日やった課題の復習からやろう

絵名

（今日の課題、『モチーフが際立ってない』
『何を伝えたいのかも曖昧』って言われちゃったんだよね）

絵名

（表現はイメージ通りに描けたっていう感触があったし、
モチーフが際立ってないってことは
見せ方に問題があるってことかな）

絵名

（構図については何も言われなかったけど、
一度全部見直してみないと）

絵名

（……あ、そういえば、モチーフの立たせ方と
メッセージ性の両方で評価されてた子がいたな）

絵名

（たしか、その子の絵の場合は——）

絵名

もう、さっきからうるさいな！
いい感じに集中してたのに

絵名

……って、やば！　25時じゃん！

絵名

『……ごめん、遅れちゃった？』

奏

『大丈夫だよ。ちょうど集まったところだから』

瑞希

『なになに、お風呂入りながら寝てたとか？』

絵名

『……絵画教室の課題やってたの。
夜ご飯食べた後、アラームかけておいてよかった』

瑞希

『あー、もしかして今日ずっとやってた？』

絵名

『え？　うん、教室から帰ってきてずっとやってたけど』

瑞希

『やっぱり。なんか声にハリがないなって思ったんだよね』

まふゆ

『通話に入ってきた時も、おとなしかった気がする』

奏

『……作業進めてもらえるのは嬉しいけど、体とか平気？』

絵名

『まあ、正直疲れはちょっとあるけど……。
こっちはこっちでちゃんとやりたいから』

奏

『そっか。でも、無理はしないでね』

絵名

『うん。ありがと、K！』

絵名

『あ、そうだ！　雪、昨日送ったイラスト、見た？』

まふゆ

『……見た。歌詞とのズレはないと思う』

絵名

『サビで使う差分は？　女の子の周りだけ影を濃くして、
周りからの疎外感や孤独を表現しようと思うんだけど』

まふゆ

『……いいと思う』

絵名

『よかった。じゃあ、今言った感じで進めるから』

瑞希

『……そういえばさ、雪がえななんの絵を
“わからない”とか“汚い”って言うことなくなったね』

絵名

『あ、たしかにそうかも』

絵名

『雪、ひょっとして——』

まふゆ

『気はつかってない。思ったことを言ってるだけ』

絵名

『……あのねえ、ちょっとはつかいなさいよ』

絵名

（でも、そっか……）

絵名

（私の思い込みとかじゃなくて、
ちゃんと表現力が身についてきてるってことだよね）

絵名

『ふふ。雪に“この絵、感動した”って
言わせるのも夢じゃないかもね』

瑞希

『お！　えななん、いつもの調子出てきたっぽいね～』

奏

『そうだね』

奏

『じゃあ、そろそろ作業に入ろうか。
みんな、今日もよろしく』

絵名

『うん。今回のイラストもいい感じに仕上げるから、
楽しみにしてて！』

Card Story: [己の境界を超えて] Ena Shinonome

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