Deeper and deeper - 3: “つまらない”

数日後

アークランド　ワークショップ会場

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ベテラン演出家

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それではこれより、
演出家コースのワークショップをはじめます

榊

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堅苦しいのは好きじゃないし、
ここからはざっくばらんにいかせてもらうよ

榊

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ってわけで、早速もうひとりの講師にご登場願おうかな

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トム

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『——やあ。僕の声は聞こえてるかな？』

榊

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『聞こえてるし、君の寝癖も
しっかりスクリーンに映ってるよ。トム』

トム

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『よし。それなら問題なしだね』

類

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（世界的に活躍している演出家同士、
交流があるのは自然だけれど……）

類

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（このふたりは、かなり親しいようだね）

榊

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ああ、そうそう。
今回のワークショップは、基本的に
日本語も英語もごちゃ混ぜだから

榊

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よっぽど専門的な単語は通訳するけど、
いつか海外で仕事するときの予行だと思って
頑張ってついてきて

榊

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スマホとか、パソコンの翻訳機能を使ってもいいよ。
トムもそうしてるしね

トム

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『皆さん、こんにちは。
抱えている仕事の関係で日本には行けないけれど、
このワークショップをすごく楽しみにしていたんだ』

トム

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『僕達は講師って立場だけど、
君達からも教えてもらうことがきっとたくさんある』

トム

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『全員で、実りのある時間にしていこう』

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ベテラン演出家

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ではここからは、
ワークショップの課題について説明していきます

ベテラン演出家

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演出家コースの課題は、『一からショーを作り上げること』

ベテラン演出家

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アークランドの舞台で上演する新しいショーを
手掛けるなら、という想定です

類

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……アークランドで上演するということは、
世界的にも通用するようなレベル——

類

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幅広い年齢層が楽しめる娯楽性と、
高い芸術性の両方が求められるということか

ベテラン演出家

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それぞれのオリジナリティを見たいため、
既存の戯曲や映画からの翻案はなし。
オマージュ程度であれば問題ありません

ベテラン演出家

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また出演者については、同じくワークショップに
参加している役者に声をかけてください

類

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（……なるほど。となると僕の場合は、
司くん達に協力してもらうことになりそうだな）

榊

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上演時間は、１時間を目安にまとめてね

榊

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１カ月で仕上げたら、僕達の前でお披露目と講評タイムだ

榊

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アークランドさんからビシバシしごいてほしいって
言われてるから。へこまないでね

若手演出家Ａ

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……笑顔なのが余計怖いな……

若手演出家Ｂ

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まあ、厳しく言ってもらえるほうが勉強になるし。頑張ろうぜ

トム

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『課題の説明は以上だよ。
いいものを見せてもらえたら嬉しいな』

榊

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それじゃあ、これで解散——と言いたいところだけど……

榊

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せっかくだ。本格的に課題に入る前に、
軽い腕試しをしよう

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若手演出家Ａ

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腕試し、って……

トム

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『みんな、身構えなくても大丈夫だよ。
一緒にワークショップをやっていくメンバーを
知るための宿題みたいなものさ』

トム

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『というわけで、次回までに自己紹介を兼ねて
短いショーを作ってほしい』

類

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自己紹介……？

榊

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演出家なら、自分の演出で語るのが一番早いでしょ？

榊

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テーマは“雨”。
アークランドの入口近くにあるアーケードで、
３分程度のショーをやる想定で作ってみて

榊

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ただし実際に演じるのはこの会議室だから、
環境面は考慮すること

榊

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役者は１名。
演出をフラットに見るために
今回はこちらで指定させてもらうよ

榊

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君達もよく知っている、玄武旭だ

類

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…………！

類

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（なるほど。旭さんならどんな役柄にも対応できるから、
演出の力量差がわかりやすく出る）

類

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（僕達の実力を、講師側が見極めるのにうってつけだ）

榊

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脚本と演出プランは、次回のワークショップまでに
完成させてくること

榊

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——期待してるよ？

類

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ここが、上演を想定しているアーケードか

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類

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入口近くのアーケードでやるのであれば、
観客の年齢層はそれほど偏らない……

類

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アークランドの世界観に馴染ませたうえで、
これから過ごす時間への期待が高まるような、
そんなショーにできると良さそうだ

類

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（……しかし、トムに演出を見てもらえるなんて
まるで夢のようだね）

類

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（自己紹介を兼ねたショー……。
難しい課題だけれど、頑張ろう）

類

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アークランドに合わせるのであれば、
魔法やファンタジー要素は相性がいいだろう

類

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あとは……自己紹介として、
僕自身に関係のある題材を盛り込むのがいいかな

類

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そうだ。昔、ゲリラショーをやっていた時の
アイディアを使って——

１週間後

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旭

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『ああ、もう！
なんでオレの大切な日には、いつも雨が降るんだ！！』

旭

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『このままじゃ、姫との結婚式が台無しだ！』

旭

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『——おや。ずいぶん濡れてしまったね』

旭

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『よければ僕の家で休んでいかないかい？
温かいスープもあるよ』

類

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（……興味深いな）

類

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（同じテーマと条件を与えられている分、
それぞれの演出家の個性がはっきりと際立って、勉強になる）

類

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（そして、何より——）

榊

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最後のセリフに、“意味”をのせたほうがいいね

榊

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今だと、単なる日常会話でしょ。
もっと印象に残る言い回しを意識してみて

若手演出家Ａ

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わかりました

トム

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『構成の大胆さはよかったね。
観客の興味を引き付ける工夫がされていたよ』

ベテラン演出家

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そうですね。
あとは小道具に頼りすぎている箇所を——

類

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…………

類

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（圧倒的な経験に基づいた、あらゆる角度からの分析——
講師からの指摘は、どれも学びの宝庫だ）

類

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（これを聞くだけでも、
ワークショップに参加した価値があるね）

ベテラン演出家

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——次で最後ですね。神代くん

類

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はい。
……よろしくお願いします、旭さん

旭

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ああ

旭

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『——なあ、君は見たことがあるかい？』

旭

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『何をって？　雨の日にだけ咲く特別な花さ！』

旭

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『この辺りで見かけたって人がいて、探しにきたんだ』

ベテラン演出家

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——雨の日にだけ咲く花を探して、
テーマパークに迷い込んだ植物学者

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ベテラン演出家

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花を探す道中で、雨の日にしかできない
特別な体験を観客にも共有する構成ですね

類

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はい

トム

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『全体的にあたたかい雰囲気で、
子供から大人まで幅広く楽しめそうだ』

トム

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『ところで、違っていたら恥ずかしいんだけど……
君は、“蜜蜂の声”を見てくれてたりする？』

類

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『……はい』

類

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『雨の中で、群衆の傘を無数の花に
見立てる演出が印象的でした』

トム

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『ああ、やっぱり！』

トム

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『すごいなあ。あの舞台の映像って、
古すぎてもう一般には出回ってないはずだけど』

類

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（本人の前で、直接的な
オマージュは避けたつもりだったけれど……）

類

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（やっぱり、伝わってしまうものなんだな）

榊

Listen

…………

ベテラン演出家

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——僕の所感は以上です。
榊さんはいかがですか？

榊

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……そうですね

榊

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よくまとまっていると思ったかな。
高校生とは思えないくらい、
テクニックと客観性がずば抜けてるよ

若手演出家C

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……すごいな、彼

若手演出家Ｂ

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ああ。今までの講評で榊さんが
あそこまで褒めたの、初めてじゃないか……？

類

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（違う。これは…………）

榊

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——けど、それだけかな

榊

Listen

僕はファミリー向けの作品、結構好きなんだけどね。
単純に見えて奥深いでしょ、ああいうのって

榊

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でも、君の脚本と演出はそうじゃない

榊

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つまらないもの作るねえ——『カミシロくん』

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